Резюме:

У науковій статті значна увага приділена якості вищої освіти, заснованої на єдиних стандартах і рекомендаціях у сфері забезпечення якості, що має посилити привабливість Європейського простору вищої освіти. Розглянуто критерії щодо оцінювання якості підготовки військових фахівців на засадах компетентнісного підходу. Важливими показниками якості підготовки випускника є: система критеріїв щодо оцінки ступеня сформованості морально – психологічної компетенції військового фахівця, критерії щодо оцінки спеціалізовано-професійних компетенцій. У основу більшості з них покладено формальні критерії, кількість яких коливається від кількох до декількох десятків. Вочевидь, що за таких різних методичних підходів оцінювання якості підготовки фахівця, роботодавцю неможливо зіставити якість навчання у різних ВНЗ і зробити свідомий вибір на користь найкращого. У загальному вигляді проблема якості підготовки курсантів (студентів) пов’язана з вирішенням самим ВВНЗ низки складних питань, починаючи від абітурієнта і закінчуючи вже працюючим фахівцем, а також статистичного оброблення зібраних даних.

Ключевые слова: компетенція, компетентнісний підхід, напрям підготовки, система вищої освіти, освітньо-кваліфікаційний рівень, бакалавр, магістр, стандарт вищої освіти ВНЗ, ВВНЗ, спеціальність, спеціалізація

Козубцов І.М., Герасименко О.О., Ткач В.О. ¹ Якість підготовки фахівців – проблема сучасності // Междисциплинарные исследования в науке и образовании. – 2013. – № 2 Sp;
URL: www.es.rae.ru/mino/165-1332 (дата обращения: 22.12.2024).

Сегодня: 636 | За неделю: 637 | Всего: 1546

Комментарии (0)