Резюме:

В наши дни процесс обучения иностранному языку понимается не как индивидуальная деятельность учащегося с учебным материалом, а как «особым образом организованное общение или особая разновидность общения» [2, 17] Важной функцией такого общения на уроке является установление взаимодействия учеников и учителя друг с другом, в ходе которого реализуется задача присвоения школьником речевого опыта на новом для них языке. Итак, процесс обучения иностранному языку предполагает взаимодействие обучающихся (учитель и ученики, ученики друг с другом), под которым понимается, прежде всего, их совместная согласованная деятельность. В ходе учебной деятельности формируются не только познавательные действия, но и система взаимодействий, взаимоотношений, общения в целом. Учебные взаимодействия учителя с учеником являются ведущей переменной процесса обучения и воспитания. Они обусловливают как характер мотивации учебной деятельности, так и эффективность формирования познавательных действий учащихся. Совместные действия и возникающие на их основе и, в свою очередь, их регулирующие межличностные отношения в системе учитель-ученик, ученик-группа и т. п., являются своеобразным средством продуктивной деятельности ученика, средством достижения им полноценного результата.

Ключевые слова: Коллективное взаимодействие - основная форма учебно-воспитательной деятельности

Исломов Д.Ш. ¹ Коллективное взаимодействие - основная форма учебно-воспитательной деятельности // Междисциплинарные исследования в науке и образовании. – 2015. – № 4H;
URL: www.es.rae.ru/mino/180-1491 (дата обращения: 21.11.2024).

Сегодня: 572 | За неделю: 572 | Всего: 1295

Комментарии (0)